Jsou pozorovány kompetence, které se nemohou odrazit ve školních známkách, ale přesto odrážejí důležité dovednosti pro pozdější profesní život.

Již v pátek předchozího týdne se všichni studenti zúčastnili počítačového testu. Zde již byli schopni prokázat své schopnosti koncentrace, prostorové představivosti a uvažování.

Pro čtyři skupinové a tři individuální úkoly byla třída rozdělena do malých skupin po 3 až 4 mladých lidech. Zatímco pracovali na zadaných úkolech, byli pozorováni praktickými konzultanty. Pozorovatelé se zaměřili například na schopnost komunikovat, schopnost plánovat, pracovní tempo nebo jemnou motoriku.

Jeden den si studenti mohli vyzkoušet různé úkoly. Při stavbě postavy z drátěných a polystyrenových kuliček byli schopni být kreativní. Při hledání Davidovy profese museli spojit různé stopy, aby společně dospěli k výsledku. Při stavbě rámu obrazu z papíru nebo při výrobě lodi v láhvi studenti ukázali své dovednosti v jednotlivých pracích.

Na konci dne bylo stále nutné hodnotit sám sebe. Mladí lidé reflektovali své zkušenosti a hodnotili své dovednosti tak, jak viděli sami sebe.

Po vyhodnocení výsledků praktickým konzultantem byli studenti v osobním pohovoru seznámeni se svými silnými stránkami. Pomocí potenciální analýzy "Profil AC Sasko" jsou určeny nejen silné stránky mladých lidí, ale také profesní obory, které by odpovídaly jejich schopnostem. Jedná se o první vazbu mezi kompetencemi žáků a profesní oblastí, ve které mohou být tyto dovednosti využity.

Po jednotlivých diskusích navazují diskuse o územním plánu s právními zástupci a mladými lidmi společně. V tomto rozhovoru jsou samozřejmě o výsledku informováni i rodiče.

Nyní byl položen základní kámen cesty k profesní orientaci žáků.