Il s'agit d'observer des compétences qui ne peuvent pas être représentées par des notes scolaires, mais qui reflètent néanmoins des capacités importantes pour la vie professionnelle future.

Dès le vendredi de la semaine précédente, tous les élèves ont participé au test assisté par ordinateur. Ils ont déjà pu y démontrer leurs compétences en matière de capacité de concentration, de représentation spatiale et de raisonnement déductif.

Pour les quatre tâches de groupe et les trois tâches individuelles, la classe a été divisée en petits groupes de trois ou quatre jeunes. Pendant qu'ils effectuaient les tâches imposées, ils étaient observés par des conseillères pratiques. Les observateurs se sont penchés sur la capacité de communication, la capacité de planification, le rythme de travail ou la capacité de motricité fine, par exemple.

Pendant une journée, les élèves ont pu s'essayer à différentes tâches. En construisant un personnage avec du fil de fer et des billes de polystyrène, ils ont pu faire preuve de créativité. En cherchant la profession de David, ils ont dû mettre en relation différents indices pour arriver ensemble au résultat. La construction d'un cadre en papier ou la fabrication d'un bateau à fond plat ont permis aux élèves de montrer leurs capacités dans les travaux individuels.

A la fin de la journée, il fallait encore s'auto-évaluer. Les jeunes ont réfléchi à ce qu'ils avaient vécu et ont évalué leurs compétences telles qu'ils se sont vus.

Après l'évaluation des résultats par la conseillère pratique, les élèves ont été informés de leurs points forts lors d'un entretien personnel. La procédure d'analyse de potentiel "Profil AC Sachsen" permet non seulement de déterminer les points forts des jeunes, mais aussi de leur faire découvrir des domaines professionnels qui pourraient correspondre à leurs compétences. C'est ainsi que se crée le premier lien entre les compétences des élèves et un domaine professionnel dans lequel ces capacités peuvent être utilisées.

Les entretiens individuels sont suivis d'entretiens sur le plan de développement avec les parents et les jeunes. Lors de cet entretien, les résultats sont bien entendu communiqués aux parents.

La première pierre du chemin vers l'orientation professionnelle des élèves est désormais posée.