Спостерігаються компетенції, які не можуть бути відображені в шкільних оцінках, але тим не менш відображають важливі для подальшого професійного життя навички.

Вже в п'ятницю попереднього тижня всі студенти взяли участь в комп'ютерному тесті. Тут вони вже змогли продемонструвати свої компетенції концентрації, просторової уяви і міркування.

Для чотирьох групових і трьох індивідуальних завдань клас був розділений на невеликі групи від 3 до 4 молодих людей. Поки вони працювали над заданими завданнями, за ними спостерігали консультанти практики. Спостерігачі дивилися, наприклад, на вміння спілкуватися, вміння планувати, темп роботи або дрібну моторику.

За один день учні змогли випробувати різні завдання. При побудові фігури з дроту і полістирольних кульок вони змогли проявити творчий підхід. У пошуках професії Девіда їм доводилося пов'язувати різні підказки, щоб прийти до результату разом. При побудові картинної рамки з паперу або виготовленні корабля в пляшці учні показали свої навички в індивідуальних роботах.

Зрештою, ще треба було оцінити себе. Молоді люди розмірковували над своїм досвідом і оцінювали свої навички так, як бачили себе.

Після оцінки результатів консультантом практики студенти були проінформовані про свої сильні сторони на особистому інтерв'ю. За допомогою процедури аналізу потенціалу «Профіль АС Саксонія» визначаються не тільки сильні сторони молоді, але і вони відчувають професійні сфери, які відповідали б їх здібностям. Це перша ланка між компетенціями учнів та професійною сферою, в якій ці навички можуть бути використані.

Після індивідуальних обговорень відбувається обговорення плану розвитку з юридичними опікунами та молоддю разом. У цій розмові, звичайно, батьки також поінформовані про результат.

Наразі закладено фундамент шляху до професійної орієнтації учнів.